Google stellt einen Streit über künstliche Intelligenz an Schulen als Frage der Produktintegration dar – Kritiker sehen darin jedoch eine Zwangswahl: Googles KI-Tools akzeptieren oder den Zugang zur dominierenden Suchmaschine des Unternehmens verlieren.

Das Unternehmen sagt, seine neuen Kontrollmöglichkeiten gäben Schulen mehr Entscheidungsbefugnis. Google schrieb, der Zugang zu Gemini, Gemini Notebook, Gemini in Classroom und der Suche werde für Schülerkonten im Primar- und Sekundarbereich „deaktiviert bleiben, bis Schulverwaltungen sie ausdrücklich aktivieren.“¹ Außerdem bewirbt das Unternehmen Guided Learning, das Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen soll, Probleme schrittweise zu bearbeiten, anstatt ihnen einfach Antworten zu geben.

Doch dieser Ermessensspielraum scheint begrenzt zu sein. Chris Phillips, Googles Vizepräsident für den Bildungsbereich, sagte gegenüber The New York Times, dass „Suche und KI eng integriert sind“, was bedeutet, dass Schulen, die Googles KI-Tools blockieren, auch den Zugang zur Suche verlieren würden.² Die Richtlinie verknüpft damit einen wesentlichen Informationsdienst mit der Einführung der neueren Technologie des Unternehmens – eine Regelung, die Kritiker als Druckmittel und nicht als Wahlmöglichkeit bezeichnen.

Der Bürgermeister von New York City, Zohran Mamdani, sagte, Google nutze „seine Monopolmacht, um KI in unsere öffentlichen Schulen zu zwingen“, während die ehemalige Vorsitzende der Federal Trade Commission, Lina Khan, dem Unternehmen vorwarf, seine Dominanz im Suchbereich zu nutzen, um „Schulen zur Einführung von KI zu nötigen.“² Lila Byock von Schools Beyond Screens bezeichnete den Schritt als „feindseliges Ultimatum“ und argumentierte, dass „der Bildungswert – nicht der Wert für die Aktionäre – bestimmen muss, welche Produkte von Schülerinnen und Schülern genutzt werden.“²

Googles Verteidigung lautet, dass die KI-gestützte Suche das Lernen durch schrittweise Anleitung unterstützen könne und dass die Schulen weiterhin die Kontrolle über die Einstellungen behielten.¹ Die konservative Berichterstattung hat sich unterdessen stärker auf die unmittelbare praktische Folge konzentriert: Schülerinnen und Schüler, die Schulkonten verwenden, benötigen Zugang zu Googles KI-Tools, und bei Schulen, die diese verbieten, könnte die Suche deaktiviert werden.³⁴

Im Mittelpunkt des Streits steht daher nicht die Frage, ob Schulen KI regulieren können, sondern ob Google den Zugang zu einem seit Langem öffentlich zugänglichen Tool davon abhängig machen darf, dass sein KI-Ökosystem akzeptiert wird.