O Google está reformulando uma disputa sobre inteligência artificial nas escolas como uma questão de integração de produtos — mas os críticos veem uma escolha coercitiva: aceite as ferramentas de IA do Google ou perca o acesso ao principal mecanismo de pesquisa da empresa.

A empresa afirma que seus novos controles dão mais autoridade às escolas. O Google escreveu que o acesso ao Gemini, ao Gemini Notebook, ao Gemini in Classroom e à Pesquisa ficaria desativado para contas de estudantes do ensino fundamental e médio “até que os administradores escolares os ativem explicitamente”.¹ A empresa também promove o Guided Learning, desenvolvido para ajudar os estudantes a resolver problemas passo a passo, em vez de simplesmente receber respostas.

Mas essa discricionariedade parece limitada. Chris Phillips, vice-presidente de educação do Google, disse ao The New York Times que “a Pesquisa e a IA estão profundamente integradas”, o que significa que as escolas que bloquearem as ferramentas de IA do Google também perderão o acesso à Pesquisa.² A política, portanto, vincula um serviço essencial de informação à adoção da tecnologia mais recente da empresa — um arranjo que os críticos descrevem como uma forma de pressão, não de escolha.

O prefeito de Nova York, Zohran Mamdani, disse que o Google estava usando “seu poder de monopólio para forçar a IA em nossas escolas públicas”, enquanto a ex-presidente da Comissão Federal de Comércio Lina Khan acusou a empresa de usar seu domínio nas pesquisas para “coagir as escolas a adotar a IA”.² Lila Byock, da Schools Beyond Screens, chamou a medida de “ultimato hostil”, argumentando que “o valor educacional — não o valor para os acionistas — deve determinar quais produtos são usados pelos estudantes”.²

A defesa do Google é que a Pesquisa aprimorada por IA pode apoiar a aprendizagem por meio de orientações passo a passo e que as escolas continuam controlando as configurações.¹ A cobertura conservadora, por sua vez, concentrou-se mais estreitamente na consequência operacional: os estudantes que usam contas escolares precisarão ter acesso às ferramentas de IA do Google, e as escolas que as proibirem poderão ver a Pesquisa ser desativada.³⁴

A disputa central, portanto, não é se as escolas podem regulamentar a IA, mas se o Google pode condicionar o acesso a uma ferramenta de longa data voltada ao público à aceitação de seu ecossistema de IA.